Le Diagnosi Energetiche delle scuole di Cesano Maderno

Diagnosi Energetiche come strumento per la riqualificazione energetica delle scuole

TerrAria si è occupata della redazione di 10 Diagnosi Energetiche relative agli edifici scolastici di proprietà del Comune di Cesano Maderno , con l’obiettivo di analizzarne i consumi e individuare gli interventi di riqualificazione energetica più promettenti. Il Comune, situato nella provincia di Monza e della Brianza e caratterizzato da una popolazione di circa 40mila abitanti, presenta un patrimonio edilizio scolastico articolato e rappresentativo delle diverse tipologie costruttive presenti sul territorio.

Tra le scuole oggetto di studio rientrano:

1. Scuola Primaria “Martin Luther King”
2. Scuola Primaria “Gianni Rodari”
3. Scuola Primaria “Alessandra Negri”
4. Scuola Secondaria di Primo Grado “Salvo D’Acquisto”
5. Scuola “Ex-Fermi”: CIOFS e UNITRE
6. Scuola Primaria “Luigi Minotti”
7. Palestra della Scuola Primaria “Luigi Minotti”
8. Scuola Secondaria di Primo Grado “Galileo Galilei”
9. Scuola dell’Infanzia “Maria Montessori”
10. Asilo nido “Il Piccolo Principe”

In conformità con quanto stabilito nelle norme UNI/TR 11775:2020 (“Diagnosi energetiche – Linee guida per le diagnosi energetiche degli edifici”), UNI 16247-1:2022 (“Diagnosi energetiche: requisiti generali”) e UNI 16247-2:2022 (“Diagnosi energetiche: edifici”), una Diagnosi Energetica è un’analisi tecnica approfondita che consente di stimare il fabbisogno energetico di un edificio.

Il processo si basa sulla raccolta dei dati relativi alle caratteristiche costruttive e impiantistiche, affiancata da un sopralluogo volto a verificare lo stato reale dell’immobile e dei suoi impianti. Le informazioni raccolte vengono elaborate attraverso modelli energetici realizzati con software dedicati al fine di rappresentare il comportamento dell’edificio; tra questi si evidenzia l’utilizzo di Termolog, il quale consente di sviluppare simulazioni energetiche dettagliate e conformi alla normativa vigente.

Questo permette di individuare eventuali criticità e proporre interventi di efficientamento energetico, quali l’isolamento termico o la sostituzione degli impianti. Per ciascuna soluzione vengono valutano costi, risparmi energetici e tempi di ritorno dell’investimento, confluendo in una relazione tecnica dettagliata.

Le analisi svolte hanno permesso di definire un quadro conoscitivo approfondito dello stato energetico delle scuole, offrendo supporto all’Amministrazione Comunale nella pianificazione di interventi mirati, finalizzati al miglioramento delle prestazioni e alla riduzione dei consumi. Le Diagnosi Energetiche rappresentano inoltre uno strumento fondamentale per l’accesso agli incentivi del Conto Termico, in quanto costituiscono per molti interventi una documentazione obbligatoria da includere nella pratica.

Si è scelto infatti di analizzare e valutare lo stato di fatto delle scuole, in quanto incentivabili al 100% tramite il Conto Termico, meccanismo statale che finanzia gli interventi di efficienza energetica e la produzione di energia termica da fonti rinnovabili negli edifici.

Le scuole esaminate appartengono a differenti periodi storici ma risalgono prevalentemente agli anni ’70, di conseguenza le pareti perimetrali risultano per lo più costituite da murature pesanti senza isolamento e i serramenti sono spesso caratterizzati da telai metallici senza taglio termico.

Dal punto di vista energetico, la maggior parte di questi edifici scolastici si colloca in classe D, fanno eccezione le scuole allacciate al teleriscaldamento in quanto, grazie al contributo di fonti rinnovabili, raggiungono classi energetiche più elevate pur in presenza di carenze legate all’involucro edilizio.

In particolare, la redazione di queste Diagnosi Energetiche ha consentito di individuare la Scuola “S. D’Acquisto ” come prima destinataria degli interventi di efficientamento energetico, che nonostante abbia una buona classe energetica grazie all’allaccio al teleriscaldamento necessitava di interventi sull’involucro edilizio, per questo le attività hanno riguardato l’isolamento delle pareti perimetrali e della copertura, oltre alla sostituzione dei serramenti.

IL RUOLO DI TERRARIA

Le attività svolte dal team di TerrAria, con il coordinamento dall’EGE. Giuseppe Maffeis, per la redazione delle Diagnosi Energetiche relative alle 10 scuole del Comune di Cesano Maderno possono essere sintetizzate nei seguenti passaggi:

• Raccolta e analisi dati preliminare: acquisizione della documentazione fornita dal Comune di Cesano Maderno, con particolare attenzione alle caratteristiche geometriche, costruttive e impiantistiche degli edifici, unitamente alla documentazione tecnica disponibile, quali piante in formato DWG, libretti delle centrali termiche e storico dei dati di consumo energetico e di spesa degli ultimi 3 anni.
• Sopralluogo: ispezione in sito di ciascun edificio scolastico e dei relativi impianti, finalizzata alla verifica dello stato reale degli immobili, all’individuazione di eventuali criticità e all’integrazione delle informazioni raccolte. In particolare, durante il sopralluogo vengono rilevati la tipologia e lo spessore delle strutture opache, le dimensioni dei serramenti e delle porte, le caratteristiche della centrale termica e la tipologia e potenza dei terminali di emissione.
• Modellazione: costruzione del modello energetico dell’edificio mediante l’utilizzo di software dedicati, quali Termolog e CENED, con l’obiettivo di simularne il comportamento energetico e valutarne le prestazioni in diverse condizioni di esercizio. Il risultato consente di ottenere una simulazione di un Attestato di Prestazione Energetica, che definisce la classe energetica della scuola e il relativo indice di prestazione globale.
• Calibrazione: confronto tra i risultati del modello energetico e i consumi reali della scuola messi a disposizione dal Comune di Cesano Maderno, con successiva analisi degli scostamenti riscontrati e conseguente ottimizzazione dei parametri per garantire l’affidabilità delle simulazioni. Questo processo consente di affinare il modello, riducendo le discrepanze tra comportamento simulato e reale, migliorandone l’affidabilità complessiva.
• Interventi di efficientamento energetico: a seguito della calibrazione del modello, vengono individuati e valutati i possibili interventi di miglioramento, analizzando i risparmi energetici, i costi, gli incentivi ottenibili e i tempi di ritorno. Gli interventi possono riguardare l’involucro edilizio (isolamento delle strutture opache e sostituzione dei serramenti), gli impianti termici (riscaldamento a pompa di calore, solare termico e scalda-acqua a pompa di calore) e gli impianti elettrici (relamping e impianti fotovoltaici), con l’obiettivo di migliorare le prestazioni energetiche complessive.
• Stesura della relazione: redazione del report finale che raccoglie e sintetizza l’analisi dello stato di fatto delle scuole, l’individuazione delle principali criticità energetiche e la proposta di interventi di miglioramento, includendo le relative valutazioni tecnico-economiche.

La redazione di queste Diagnosi Energetiche ha permesso al Comune di Cesano Maderno di avere un quadro complessivo dello stato di fatto dei loro edifici scolastici e, allo stesso tempo, di individuare le scuole che presentano una maggiore necessità di interventi di efficientamento energetico. In questo modo è stato possibile definire le priorità di intervento e orientare le scelte verso le soluzioni più efficaci in termini di risparmio energetico e convenienza economica.